La dimension éducative des accueils collectifs de mineurs pendant les temps de loisirs et de vacances reste plus que jamais d’actualité. Les organisateurs d’ACM doivent, dans le contexte socio économique actuel conforter davantage leur ancrage à des valeurs sociales de solidarité d’égalité, de droit au loisir et aux vacances. Ils se doivent de traduire et d’actualiser leurs conceptions éducatives dans de réels projets éducatifs, afin d’exiger des directeurs qu’ils s’impliquent dans l’élaboration d’un projet pédagogique.

Ils sont revenus ! parce que le départ en, séjour de vacances se grave dans les mémoires par le retour. Parce que se confronter à d’autres personnes, d’autres sociétés, d’autres environnements permet de mieux comprendre soi-même, sa société, son environnement. Parce qu’il n’est pas nécessaire d’aller loin pour « voyager ». Parce qu’ensuite on peut toujours repartir dans ses souvenirs. Il faut que le départ en vacances soit un droit pour tous. Et que chacun puisse revenir, pour repartir.

Albert Jacquard disait dans un de ses ouvrages que le but principal de l’éducation, c’est de faire des emmerdeurs ! Nous souscrivons totalement à cette provocation bien moins gratuite qu’elle
le semble.. Mais être un emmerdeur, c’est un long apprentissage ! Nous proposons qu’il puisse se développer dans les lieux et les temps de vacances et de loisirs, au filtre de toutes les décisions que les enfants peuvent, prendre et assumer.
Apprendre à décider. Apprendre à faire son propre choix, en toute conscience. Et cela reste vrai dans toutes les structures, autant en ville qu’à la campagne, autant en séjours de vacances que dans les accueils de jeunes.
Et dans toutes les activités, même les activités physiques… L’apprentissage de la décision devrait être le moteur principal. Au risque d’une citoyenneté enfin dérangeante.