Les activités physiques de pleine nature sont un moyen privilégié de découverte et d’appropriation du milieu.
Support à la rencontre de l’autre, des autres et de soi-même, ces activités encadrées par des personnes passionnées et compétentes sont avant tout l’occasion pour un petit groupe de vivre des émotions fortes, des expériences inoubliables. Les arrêtés de 1995 concernant la pratique des activités à risques sont encore la référence dans l’attente de nouveaux textes liés à la modification de la loi sur le sport.

Dans les cahiers, Jean-François Magnin présente le sens de l’engagement dans le Bafa, des formateurs praticiens des Ceméa, et Patrick Dessez développe les conditions de l’activité spontanée. Vous trouverez également d’autres articles donnant des conseils pour organiser la vie quotidienne des enfants en centre de vacances et des propositions d’activités. À noter que les Pokémons sont sur la sellette de la rubrique « Questions – Réflexions ».

Ce numéro de janvier des Cahiers inaugure une nouvelle maquette en couleur ! Conçue par Gustavo Bocaz, conseiller – concepteur – graphiste des Ceméa. Au sommaire deux sujets d’actualité et un texte de fond des Ceméa sur l’activité :
– Le point de vue des médias sur les CVL cet été donne-t-il envie aux parents d’inscrire leurs enfants,
– Quel avenir pour les mini camps ? Une formule d’accueil, qui se cherche entre traitement social et réel projet éducatif du besoin des loisirs.

La qualité des loisirs, le sentiment de bien-être en vacances dépendent de l’organisation des différents moments de la vie quotidienne. Parce que les enfants auront un réveil naturel après une bonne nuit, qu’ils auront le temps de faire leur toilette, de prendre petit déjeuner et repas, qu’ils pourront satisfaire leurs besoins d’activité et de jeux. Parce que leur rythme sera respecté, les conditions de vie adaptées et le confort matériel irréprochable, ils profiteront des activités. À l’aise, reconnus, en sécurité affective et matérielle ils s’ouvriront aux autres.

Des questions d’actualité sur l’avenir de l’animation volontaire dans le secteur CVL.
Les Ceméa demandent un statut juridique pour le volontariat. Des réflexions à propos du désir de vacances. Des regards croisés sur les enfants et les pré-ados. Des démarches originales d’activité : photo !

Quelle place donner aux activités de découverte technique et scientifique (ADTS) en centre de vacances et de loisirs comme à l’école ? Les propositions présentées dans ce numéro thématique visent à favoriser la compréhension et la connaissance du monde qui nous entoure par une démarche qui associe jeu et rigueur scientifique. Vous trouverez dans ce cahier trois sortes d’articles. Certains donnent des indications pour fabriquer et jouer : planeurs, fusée à eau, bulles de savon, etc. D’autres vous aident à comprendre comment « ça fonctionne ». Des compte rendus d’expérience aident à réfléchir sur la place de la science dans notre société et sur la nécessité d’avoir un minimum de formation pour tenir son rôle de citoyen. Chacun pourra prendre ce qui l’intéresse mais nous vous proposons d’expérimenter -si nécessaire pour vous – le fait que « comprendre » remplit de satisfaction et permet de mieux profiter du plaisir de jouer. Qui n’a rêvé de faire monter sa fusée plus haut, de faire revenir son boomerang, de faire voler (sic) son bateau ? Les enfants et vous-même serez gagnants sur la performance et le jeu mais aussi sur l’entraînement à une attitude de réflexion et de recherche utile dans la vie de tous les jours.

Accueillir et encadrer de jeunes enfants en vacances collectives, nécessite au préalable d’avoir bien réfléchi à quelques éléments déterminants pour une bonne adaptation et la réussite du séjour : la séparation d’avec la famille, la vie dans un petit groupe avec un animateur de référence et l’organisation des lieux de vie. Ainsi en sécurité, les enfants pourront goûter au plaisir que procurent les activités.

Il est toujours plus facile de nier une compétence que de l’acquérir. Tout animateur(trice), volontaire ou professionnel(le) sait cela. Les compétences, le savoir-faire, le savoir-être sont souvent difficiles à valoriser. L’ensemble des situations abordées et des analyses proposées ici témoigne de l’exigence de qualité et de la confiance des Ceméa dans l’engagement des personnes.

L’espace est naturellement une conception philosophique mais c’est surtout un cadre de vie qui influence l’épanouissement de l’enfant. Il faut donc apprendre à « faire travailler les murs », à utiliser des matériaux simples et se constituer des panoplies d’outils efficaces qui permettent l’activité.

Ce numéro spécial des Cahiers de l’Animation Vacances Loisirs a été réalisé en partenariat avec l’Association Française d’Astronomie, la revue Ciel et Espace et l’Association Nationale Sciences et Techniques Jeunesse. C’est un outil pour préparer les animateurs à vivre l’éclipse 99 en toute sécurité avec leur groupe d’enfants et pour pratiquer les activités astronomiques toute l’année.